99020342 - Tutorat collectif

En début d’année, les étudiants choisissent une spécialité qu’ils souhaitent approfondir parmi les trois proposées : Management de la qualité ou Management dans les établissements de santé ou RSE et Développement durable. 
Pour les étudiants ayant choisi Management de la qualité, leur tutorat portera sur les thèmes suivants 
Pour les étudiants ayant choisi Management des établissements de santé et du milieu social, leur tutorat portera sur des retours d’expérience de professionnels de différents profils représentatifs du secteur : Clinique, EHPAD, médico-social…
Pour les étudiants ayant choisi RSE et développement durable, ils seront accompagnés dans la réalisation d’un bilan carbone d’une organisation ou entreprise.

Estimation du temps de travail personnel (en dehors des cours) : entre 10 et 20 heures selon le tutorat choisi

DIMENSION DE RESPONSABILITE SOCIALE

La dimension de responsabilité sociale s’inscrit dans une approche globale visant à former les étudiants aux enjeux de qualité, de responsabilité organisationnelle et de développement durable, à travers des tutorats favorisant l’analyse des pratiques professionnelles, la compréhension des spécificités des secteurs, ainsi que la mise en œuvre d’outils concrets.

CONNAISSANCES ET COMPETENCES CIBLES

Spécialité RSE et SMS
Affiner son projet professionnel grâce aux retours d’expérience des intervenants selon la spécialité choisie

Spécialité Qualité
Savoir évoluer au sein de l’entreprise
Savoir réaliser une analyse stratégique de ses activités / produits
Elaborer un Plan d’actions stratégiques internes et externes (PASINTEX) Direction commerciale

PLAN DE COURS

Spécialité RSE et SMS
1. Présentation du parcours professionnel de l’intervenant 
2. Retour d’expérience 
3. Présentation du contexte et des enjeux du secteur d’activité
4. Présentation de l’entreprise ou de l’organisation où ils travaillent
5. Réponse aux questions des étudiants sur le secteur

Spécialité Qualité
1. État des lieux lors des retours d’alternance
2. Identification de situations de travail
3. Présentation des étudiants
4. Mise en pratique sur le terrain puis retour d’expériences à la séance suivante
5. Début de réflexion sur problématisation du mémoire

Tutorat non noté

MODALITES PEDAGOGIQUES
Echanges et discussions sur le secteur d’activité présenté par l’intervenant, éventuelles études de cas et application des notions dans le cadre de son activité professionnelle
Pédagogie inductive à partir des attentes des étudiants et des situations vécues en alternance. 

NATURE DES SUPPORTS
Power point, paper board

INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ET UTILISATION DE TECHNOLOGIES
Pédagogie inversée